本学期的课题以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合幼儿身心发展特点，旨在通过科学、系统的体育活动，促进幼儿身体协调性、灵活性、平衡感等基本运动能力的发展，同时培养幼儿的团队合作意识、规则意识和自信心。我们坚持“健康第一”的理念，注重运动的趣味性和安全性，确保每个幼儿都能在快乐中锻炼身体、增强体质，具体内容如下：

一、本阶段研究工作及成果

1.集体教学设计的实施

课题组设计了以“跑”“投掷”这两个基本动作为核心的集体教学活动。每个活动都设定了具体的目标，如提高幼儿的协调性、增强下肢力量、培养团队合作意识等。在集体教学设计中，我们注重活动的趣味性，设计了“爆米花”“超级飞侠输送”等主题游戏，激发幼儿的参与兴趣。同时，逐步增加活动的难度，如设置不同高度的障碍物、调整投掷距离等，让幼儿在挑战中提升能力。通过集体教学活动的实施，幼儿的运动能力显著提升，尤其是在协调性、平衡感和团队合作方面表现突出。教师们也积累了丰富的教学经验，能够更好地根据幼儿的表现调整活动设计。

2. 幼儿体质测试的实施

根据《国民体质测定标准（幼儿部分）》，我们设计了包括身高、体重、坐位体前屈、立定跳远、10米折返跑、平衡木行走、网球投掷等项目的体质测试。这些测试项目全面反映了幼儿的身体形态、柔韧性、力量、速度、灵敏性和平衡能力。测试前，我们对教师进行了专项培训，确保测试过程的科学性和规范性。测试中，教师以鼓励为主，帮助幼儿克服紧张情绪，确保测试结果的准确性。

测试结束后，我们对数据进行了统计分析，发现大部分幼儿的身体素质处于正常范围，但在柔韧性和平衡能力方面存在一定的提升空间。例如，坐位体前屈和平衡木行走的平均得分较低，可能与幼儿日常活动中缺乏相关训练有关。通过体质测试，我们全面了解了幼儿的身体素质状况，为后续教学提供了科学依据。同时，测试结果也帮助家长更好地了解孩子的身体发展情况，促进了家园共育。

二、本阶段存在问题以及改进措施：
1.本学期我们设计出了关于幼儿躲闪跑和投掷的集体教学活动，但年龄段只针对中班，可以组织课题组将此教案进行延伸，探索其他年龄段对于这两个动作技能发展的可能性。

2.根据体质测试结果，下一阶段我们将针对幼儿的薄弱环节（如柔韧性和平衡能力）设计专门的集体教学活动。例如，增加拉伸游戏、平衡木挑战等活动，帮助幼儿提升相关能力。课题组可以通过图表、报告等形式，将测试结果可视化，帮助教师和家长更直观地了解幼儿的身体发展状况。

3.根据测试结果，向家长提供家庭运动指导建议，鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的运动游戏，如拉伸练习、平衡训练等。